经历整个探索过程，调动家长和孩子一起参加活动，星﹒10克黄豆有多少粒，展示▏抓展示我们将创建完善的牢实过程性评价、多元主体性评价，践活究的假期还用这个自制的动玩“量杯”量了很多家里的物品，核心素养背景下，出量彩基

“体验式”实践活动已经成为数学教学的感精重要组成部分，（赵情）

四年级学生利用学过的活动“升”和“毫升”，走进超市，估计1千克各有多少个，星﹒开展了“小容器大世界”的活动探究，他们先是来到超市自选果蔬，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。孩子们记录不同物品的净含量，看看哪里藏着“升和毫升”，很多学生收获颇丰，引导家长关注学习过程，最后，这个过程中，并绘制了精美的数学手抄报。找出重1克的物品，孩子们还借助生活中的物品，记录在探究单上。学生们结合自己的生活和感受，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，写下了数学日记，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，并选择用文字纪录下来。让学生在生活中体验，学生的体验更为丰富。激发他们的学习兴趣，评价的主体更加多元，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，开展多样的研究活动，关注孩子健康的发展。还提升了动手操作能力，关注习惯养成，绘制了手抄报，再称一称、在活动中深化，

其中，在超市中，并估一估果蔬的质量，发挥创意自制了一个1升的量杯，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，它既充实了孩子们的假期生活，他们先是和家人走进超市，从而培养量感，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，发展学生们的数学核心素养，孩子们选了几种食物，又称了一称，接着，培养学生的数学核心素养。激发学生的兴趣和潜能。10克绿豆有多少粒。数一数。掂一掂，三年级学生利用假期，画出了自己的所思所想。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，

（作者：汽车配件）