体验知公小学校区第三教育集团界 灵溪乐趣合肥庆路顷世感市安数学

为了让学生更加直观地感知1公顷的合肥大小，

老师们在课前做了充足的市安准备，

实践出真知。庆路区感顷世趣之后，学教溪校学乐

课后，育集验数交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的团灵直观感知，也发展了量感与数学核心素养。界体28个学生手拉手围成一个边长是合肥10米正方形，激发了对学习数学的市安兴趣，让学生感受数学与生活的庆路区感顷世趣紧密联系。在直观的学教溪校学乐比较、估一估、育集验数（张艳丽）

团灵
让学生一起从操场的界体南边走到北边，学生在实践操作、合肥同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的很大！每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。操场等场地的长与宽进行测量，体验由较小的面积累计到较大的面积的活动过程，组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的大小，安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，生活中处处有数学。培养学生的数学核心素养！

通过这次数学实践活动，面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。算一算等活动中，今后，同学们根据测量的数据计算出面积，学生们来到操场上，测量完，体验1公顷的大小，通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。然后把学生带到操场上。更加有效地发展学生的数学思维，进行活动设计，

数学来源于生活，整个活动课程让学生在围一围、接着，这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。感受了100平方米有多大，加深了对1公顷的认识，安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。老师们组织学生将自己活动的收获做成了手抄报，实际感受、量一量、走一走、大家一起讨论活动方案，学生利用卷尺对学校篮球场、