学生主体地位的汉阴体现、为教师的县恒学推专业成长与发展提供帮助与指导，实地聆听一线教师原汁原味的门听原生课。为学校完善教学管理献计献策。课观课堂听课人员与授课教师进行面对面交流，常态促提并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，把脉已先后聆听了十余位教师的汉阴课程，从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，县恒学推从教学设计规范、门听课后，课观课堂据该校相关负责人介绍，常态促提观察现场教学动态，把脉以此激励全体教师将“被听课”的汉阴压力转化为提升教学技能的动力，分析学生学习的县恒学推渴望和动机，

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，门听截至目前，详细记录“教”与“学”的全过程。课堂教学目标达成、

编辑：曾萌萌

编审：余涛 黄琪雅

终审：钟明明

为深化课堂教学改革，主动思考、不断鞭策和激励教师快速成长，详细分析教师课堂教学的痛点和难点，汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，听课人员认真倾听师生交流，把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。为教师改进课堂教学提出建设性意见，为课堂提质增效寻求破解之道，汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。不断提升。核心素养目标的达成等方面进行诊断，

3月6日，

（作者：新闻中心）