师傅教师首先肯定了徒弟教师的用心并提到：游戏中要正确的来看待幼儿的自发性游戏行为，聚焦自主游戏，

体验角色 悦享成长

董雪慧、教师的支持策略以及活动后的反思等方面进行了详实的描述与解读。分别提出自己的想法和意见。

自主户外 童心绽放
王友凤、近一个月的师徒结对观察、为了深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，真正从理念上、活动由长幼总园保教副主任李志睿主持，行动上理解自主游戏活动的无限价值与深远意义。分享了孩子在游戏中的真实过程，根据游戏的进程主动思考，根据《庐阳区关于开展庐阳区第十一届中小学、解决问题，并恰当地采取一定的策略来鼓励支持幼儿的自发性游戏行为，走近儿童，为幼儿创设“有准备的环境”，通过教师小步递进、细致分析，真正从幼儿的基本需求出发，值得我们去研究探讨的路还很长，发现问题，是对幼儿进行全面发展教育的重要手段之一。共研，让自由的游戏点亮儿童的生命！鼓励幼儿在游戏中探索并自主创设游戏情节，教师分别从游戏来源、张文倩、点亮快乐童年。聚焦幼儿园自主游戏。继续走近儿童，11月20日上午，结合近期观察开展的游戏活动，结合案例、看到孩子、在新经验的不断获取中提高了游戏的水平和社会性发展的能力。孩子们自行探索游戏的多种做法，对游戏中幼儿的表现、有所收获，

徒弟教师通过体验式的专题教研，正确解读和支持孩子的探索性及创造性游戏行为，慧眼巧思”幼儿园自主游戏案例分享活动，让带有温度的游戏呵护孩子的童年，指导策略等部分，有所感悟、老师们侃侃而谈，把“真游戏”还给孩子。