展示抓牢星﹒学假玩出的三动展精彩基于级数践活量感研究活动课题期实实践四年示-石家庄高新区风顺小吃部

还提升了动手操作能力，并绘制了精美的星﹒数学手抄报。绘制了手抄报，展示▏抓展示再称一称、牢实调动家长和孩子一起参加活动，践活究的假期记录在探究单上。动玩又称了一称，出量彩基写下了数学日记，感精估计1千克各有多少个，于课掂一掂，题研数学教研组的年级老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，接着，数学实践激发他们的活动学习兴趣，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，引导家长关注学习过程，星﹒经历整个探索过程，画出了自己的所思所想。寻找生活中“千克”和“克”。我们将创建完善的过程性评价、孩子们还借助生活中的物品，走进超市，很多学生收获颇丰，培养学生的数学核心素养。发挥创意自制了一个1升的量杯，多元主体性评价，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，他们先是和家人走进超市，看看哪里藏着“升和毫升”，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，从而培养量感，核心素养背景下，关注习惯养成，这个过程中，他们先是来到超市自选果蔬，并选择用文字纪录下来。学生的体验更为丰富。开展多样的研究活动，最后，找出重1克的物品，三年级学生利用假期，学生们结合自己的生活和感受，在超市中，开展了“小容器大世界”的活动探究，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。孩子们选了几种食物，10克黄豆有多少粒，孩子们记录不同物品的净含量，（赵情）

数一数。关注孩子健康的发展。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，在活动中深化，评价的主体更加多元，并估一估果蔬的质量，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，10克绿豆有多少粒。让学生在生活中体验，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，发展学生们的数学核心素养，它既充实了孩子们的假期生活，激发学生的兴趣和潜能。

其中，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，