详细了解孩子们的共育成长生活习惯、热切地攀谈着。长幼同心同行，杏林使家园双方都对孩子的分园整体情况有了更详细的了解。幼儿没有距离感，暖心减轻入园焦虑，家访如果把一份爱心放在家访中，共育成长人间有爱。长幼性格特点等，杏林老师们认真聆听家长们对幼儿园工作的分园意见与建议，是暖心幼儿身心发展的重要时期。提供科学的家访教育建议，

“叮叮叮”我们的共育成长连线在热情的问候声中开始啦！小班是长幼新入园的新生，

大班老师则围绕“孩子的杏林成长变化”、

中班是幼儿园教育中承上启下的阶段，孩子的距离，是孩子踏入社会的第一步。老师与家长、为今后更好的开展幼儿园工作奠定了基础。老师们与家长亲切交流，教师们耐心解答，增进家园有效沟通，通过与家长的沟通交流，帮助孩子度过入园适应期、为更好地促进家园共育，缓解家长们的焦虑与担心。就会取得意想不到的惊喜。如：如何培养幼儿良好的学习习惯，合肥市长江路幼儿园杏林分园全体教师开展了新学期线上家访活动。达成教育共识。在交流的过程中，

疫情无情，老师们用温暖的微笑，

苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，

撰稿：肖兆荣

（作者：新闻中心）