展示抓牢星﹒学假玩出的三动展精彩基于级数践活量感研究活动课题期实实践四年示

看看哪里藏着“升和毫升”，让学生在生活中体验，星﹒写下了数学日记，展示▏抓展示

帮助学生们养成用定量的牢实方法认识和解决问题的习惯，经历整个探索过程，践活究的假期开展了“小容器大世界”的动玩活动探究，关注习惯养成，出量彩基在活动中深化，感精还提升了动手操作能力，于课估计1千克各有多少个，题研画出了自己的年级所思所想。激发学生的数学实践兴趣和潜能。发展学生们的活动数学核心素养，记录在探究单上。最后，星﹒并选择用文字纪录下来。在超市中，培养学生的数学核心素养。三年级学生利用假期，孩子们还借助生活中的物品，学生们结合自己的生活和感受，接着，寻找生活中“千克”和“克”。他们先是来到超市自选果蔬，引导家长关注学习过程，他们先是和家人走进超市，（赵情）

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，关注孩子健康的发展。评价的主体更加多元，调动家长和孩子一起参加活动，多元主体性评价，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，10克绿豆有多少粒。掂一掂，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，我们将创建完善的过程性评价、并绘制了精美的数学手抄报。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，核心素养背景下，找出重1克的物品，孩子们选了几种食物，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，绘制了手抄报，很多学生收获颇丰，激发他们的学习兴趣，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，再称一称、这个过程中，10克黄豆有多少粒，孩子们记录不同物品的净含量，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。从而培养量感，发挥创意自制了一个1升的量杯，

其中，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，数一数。并估一估果蔬的质量，开展多样的研究活动，它既充实了孩子们的假期生活，又称了一称，学生的体验更为丰富。