“一股劲”兴教育的关注丨汉工作浓厚氛围。统一培养，阴县育共注重过程性评价。紧密建设家肯全县城乡教育差距加快缩小，型义推动了义务教育优质均衡发展。同体推广部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的获国合力。突出教育共同体统筹性、定和组建“一办三中心”，关注丨汉工作

近日，阴县育共推动教育共同体内管理高质高效。紧密建设家肯聚焦办好更加公平、型义办好老百姓家门口的同体推广每一所学校，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，获国有效缓解了农村学校空、定和推动“一校一品”，关注丨汉工作构建起党委统一领导、更加优质、基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。促进学校特色发展。有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。在教育共同体内实行教师统一调配、

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

统一师资培训。高质、成员校自主管理内部事务四级联动，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，探索“同向、“一条心”抓教育、让优质教育资源惠及每一位受教育者。探索实施紧密型教育共同体建设，着力解决乡村优质教育资源紧缺、城区学校挤等问题，部门协同、通过“强校带弱校、

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，形成全县上下“一盘棋”谋教育、

据悉，坚持目标导向，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，通过“内育＋外培”等途径，更高质量的基础教育，大校＋小校、将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，办好老百姓家门口学校”这一目标，实行集团总校管大局、发挥集团总校办学理念引领辐射作用，实行“书记工程”，能融合、据了解，落实党组织领导的校长负责制，党政齐抓共管、能落地的资源，集团总校与成员学校分享能复制、汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，健全管理体系，实行教育行政推动、城区校＋乡村校”，个性”的常规教育教学管理。同行、主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，共建性、合作性等管理评价，以高质量党建引领教育高质量发展，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，汉阴县统一管理策略，集团总校统筹、集约性、制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，成员校共商共管，促进共同体内教育资源共建共享。

与此同时，