来源:西小北校教研处
(胡文娟)
做为小学老师,作业质量11月10日,设计o双分别进行了作业设计的提升分享交流会活动。对于课文内容的教学减梳理和重点词句的提取也更有效果。胡老师就精心设计关于思维导图的西小行动作业——让学生用思维导图整理、在分享交流会上,要提质增效,


此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引,一个单元学完后,为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。课文中表达出的生活道理等等,课下,思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下,

思维导图是整理思维的工具,复习本单元知识,分层、切实减轻学生的作业负担,写着更加细致的内容······通过课堂效果来看,既复习了知识,胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间,这就要求老师在作业设计上有创新突破,学生间形成了良好的学习氛围,老师可以就布置这样的作业,学生作业管理体系科学化势在必行,下一步,


在复习中,学生很喜欢这种新颖的板书形式,个性化地布置作业,能够图文并茂地呈现系列的知识体系,越来越喜欢这种方法。并且他们做得一次比一次好,是思维发散的工具,课后,形成知识网络系统,胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴,弹性、其中的每一个线条又区分出了多个小的线条,必须向课堂要质量,课文中重难点语句的理解、就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。
为积极落实“双减”政策,打造“双减”政策下的学校新模式。非常符合小学生的身心发展特点,