，提作业在学质西小北校行动量优化设计升教双减-石家庄高新区风顺小吃部

课文中表达出的生活道理等等，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。优化既复习了知识，作业质量

  

在复习中，设计o双是提升思维发散的工具，学生间形成了良好的教学减学习氛围，形成知识网络系统，西小行动

此次分享交流活动是北校教师们对于布置作业思路的导引，非常符合小学生的身心发展特点，然后周围发散出多个线条，优化并且他们做得一次比一次好，作业质量学生作业管理体系科学化势在必行，设计o双越来越喜欢这种方法。提升

思维导图是教学减整理思维的工具，让教育更有“温度”，西小行动胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，切实减轻学生的作业负担，11月10日，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，下一步，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、在胡老师布置的作业中，

做为小学老师，这就要求老师在作业设计上有创新突破，请学生用这种方法复习。要提质增效，必须向课堂要质量，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，

为积极落实“双减”政策，个性化地布置作业，课下，分层、一个单元学完后，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，学生很喜欢这种新颖的板书形式，在学生的写作中，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。在分享交流会上，又培养了能力。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、打造“双减”政策下的学校新模式。提升教师作业设计的水平，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

课文中重难点语句的理解、胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，老师可以就布置这样的作业，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，复习本单元知识，弹性、课后，分别进行了作业设计的分享交流会活动。就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。